Studi Fenomenologi Dampak Psikologis Anak Selama Belajar Dirumah Akibat Pandemi Covid-19

Del Fatma Wati, Fegi Ami Jafone, Sherly Amelia

Abstract


Background: The world is troubled by the outbreak of the corona virus disease (Covid-19) which has become a pandemic. There are many countries have to close schools and ask the students learn from home. The psychological impact of learning from home are anxiety, fear, excessive worry and impacts on psychosocial and other disorders. Methods: The type of this research was qualitative research methods with phenomenological approachon 6 participants. They were consisted to 4 girlsand 2 boys in the age range 9-12 years. They had been selected by purposive sampling technique.The data were collected through in-depth interviews.Then, it was analyzed by Colaizzi method. Results: The results of the interview obtained 5 themes, namely 1) Response to the Covid-19 pandemic, 2) Inability to complete school work, 3) Personal independence not achieved, 4) Loss of group roles, 5) Inability to understand information received. Conclusion: It can be concluded that while learning from home, children had psychological development that deviates from their normal ages. It is recommended to the government, health workers, parents provide psychological support to children while learning from home.

Keywords: Pandemic Covid-19, Psychological Impact, Learning from Home



Full Text:

PDF

References


Acep Roni Hamdan, A. P. (2020). Efektivitas Implementasi Pembelajaran DARING (full online) Dimasa Pandemi Covid-19 Pada Jenjang Sekolah Dasar Di Kabupaten Subang. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP SUBANG , 4 (1), 1-9.

Aji, R. H. (2020). Dampak Covid-19 Pada Pendidikan Di Indonesia: Sekolah,Keterampilan dan Proses Pembelajaran. journal sosial dan budaya , 7 (5), 395-402.

Andhini, N. F. (2017). Kemandirian. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Andi Suhandi, I. S. P. (2020). Dampak musim libur covid-19 belajar dari rumah terhadap psikologis anak sekolah dasar, 5(2), 207–218.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Anwar, A. (2018). Paradigma Sosialisasi Dan Kontribusinya Terhadap Pengembangan Jiwa Beragama Anak. Komunida : Media Komunikasi Dan Dakwah, 8(2),155–167. https://doi.org/10.35

/komunida.v8i2.631

Arifin, H. N. (2020). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Dalam Jaringan Masa Pandemi Chovid-19 Di Madrasah Aliyah Al-Amin Tabanan. Widya Balina, 53(9), 1689–1699.

Al-Qawiy. (2004). Mengatasi Kejenuhan. Jakarta: Khalifa.

Eka, T. (2020, april 13). Belajar Dirumah Diperpanjang Bisa Bahayakan Kondisi Psikologis Siswa. Retrieved agustus 2, 2020, fromTimlo.net:https://www.google.co.id/amp/s/timlo.net/baca/92098/belajar-dirumah diperpanjang-bisa bahayakan kondisi-psikologis-siswa/amp/.

Endriani, N., & Syukur, Y. (2015). Kesiapan Siswa dalam Menyelesaikan Tugas Sekolah. Konselor, 4(4), 185. https://doi.org/10.24036/02015446470-0-00

Gunarsa, S. (2006). Psikologis Perkembanagan Anak dan Dewasa. Jakarta: Gunung Mulia.

Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154. https://doi.org/10.21009/

pip.342.9

Hurlock, E. (2008). Psikologis Perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Kamisa. (1997). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Kartika.

Keliat B.A, Akemat , Helena. (2011). Keperawatan Kesehatan Jiwa Komunitas. Jakarta: Buku Kedokteran EGC.

Keliat, B. A. (2018). Manajemen keperawatan psikososial & kader kesehatan jiwa. Jakarta: EGC.

Kemendikbud. (2020, agustus 4). 68 Juta Siswa Terdampak Pandemi Covid-19. Retrieved agustus 12, 2020,fromRepublika.co.id:https://republika.co.id/berita/qejb7r428/kemendikbud-68-juta-siswa-terdampak-pandemi-covid19.

Latifa, U. (2017). Aspek Perkembangan Pada Anak usia Aekolah Dasar: Masalah Dan Perkembangannya. journal of mutidisiplinary studies , 1 (2), 186-196.

Mahmudah, S. R. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Psikologis Siswa Terdampak Social Distancing Akibat Covid 19. Jurnal Al – Mau’izhoh, 2(2), 1–14.

Muhammad Fatoni,Dkk. . (2020). Work From Home : Produktivitas Kerja Selama di Rumah (2). Tulungagung: Iain Tulungagung Press.

Muscari, M. E. (2005). Keperawatan Pediatrik Edisi 3. Alih Bahasa Alfrina. Jakarta: EGC.

Mustafa, F. (1977). Kesehatan Jiwa dalam Keluarga, Sekolah dan Masyarakat, jilid II . Jakarta: Bulan Bintang.

Natawijaya, R. (1987). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Dikti.

Nurkholis. (2020). Dampak Pandemi Novel Corona Virus Terhadap Psikologi dan Pendidikan Serta Kebijakan Pemerintah. PGSD , 6 (1), 39-49.

Papalia. (2009). human development ( psikologi perkembangan ) bagia I s/d IV. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. Retrieved fromhttps://ummaspul.ejournal.id/Edupsycouns/article/view/397

Putri, C. K., & Noor, trisna insan. (2013). “Respon Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN SUSKA RIAU Terhadap Tayangan Acara YKS di Trans TV.” Analisis Pendapatan Dan Tingkat Kesejahteraan Rumah Tangga Petani, 53(9), 1689–1699.

R, W. W. (2015). Terapi Spesialis Keperawatan Jiwa Terhadap Klien dan Keluarga. Jurnal Keperawatan Indonesia , 18, 59-16.

Ria Suwargarini, M. M. (2014). Gambaran Psikologis : konsep diri pada anak usia sekolah dasar di wilayah banjir rob kelurahan sbandarharjo. Jurnal Keperawatan Anak , 2 (2), 124-132.

Sobri, M., & Yogyakarta, U. N. (2014). Pengaruh Kedisiplinan Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Madrasah Aliyah Di Kecamatan Praya. Jurnal Harmoni Sosial, 1(5), 43–56.

Soenjiningsih. (2008). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.

Suliswati,dkk. (2005). Konsep Dasar Kesehatan Jiwa. Jakarta: EGC.

Sutaryo. (2004). Sutaryo, Dasar-Dasar Sosialisasi , (Jakarta: Rajawali Press, 2004), hlm.156, 156.

Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah. 3 (2), 197-211.

W, B. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.

WHO. (2020, februari 1). Catatan Tentang Aspek Kesehatan Jiwa dan Psikososial Wabah Covid-19. Retrieved juni 4, 2020, from https://www.who.int/docs/default-source/searo/indonesia/covid19/catatan-tentang-aspek-kesehatan-jiwa-dan psikososial-wabah-covid-19-feb-2020 indonesian.pdf?sfvrsn=

ebae5645_2

Wong, Donna L. (2003). Pedoman Klinis Keperawatan Pediatri (Alih Bahasa, Monica Ester ed.). Jakarta: EGC.

Yohanes dudu, Farida Halis,Esti. (2016). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Psikososial Tahap Industry VS Inferiority Anak Usia Sekolah. Nursing News , 1 (2), 180-189.




DOI: http://dx.doi.org/10.32883/rnj.v4i2.1358

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.32883/rnj.v4i2.1358.g521

Refbacks

  • There are currently no refbacks.